La Dislexia y el Cerebro

¿Qué es la Dislexia?

Hoy conoceremos todo sobre la Dislexia y el cerebro. La dislexia es un trastorno del aprendizaje con base neurológica que se presenta en aproximadamente el 10% de la población. Se manifiesta como una dificultad en la capacidad de leer que se caracteriza principalmente por confundir el orden de las letras, sílabas o palabras; también se incluyen problemas en ortografía y pronunciación. Aunque se pueda pensar que esto es un problema relacionado con la visión, lo cierto es que está relacionada con problemas en el lenguaje.

La dislexia es una condición que acompaña al individuo por el resto de su vida. Por lo que es necesario un adecuado apoyo para poder sobrellevarlo. Es uno de los problemas de aprendizajes más serios en nuestra educación, ya que leer es una de las herramientas base al momento de aprender. Pasemos a repasar el proceso de lectura.

¿Qué es lo que ocurre en nuestro cerebro cuando leemos?

Cuando leemos, nuestro cerebro relaciona símbolos escritos con sonidos, cada letra debe ser interpretada con un sonido específico (fonema) y la unión de dos o más de estos sonidos forman significados (monema), este proceso ocurre en cadena hasta formar palabras y oraciones. Lo que ocurre en la dislexia es que se presentan problemas para relacionar estos sonidos con las letras que forman las palabras.

Un poco de historia

Aunque suene sencillo, leer es un proceso muy complejo para el que no fue diseñado nuestro cerebro. Repasando de forma veloz la historia, los jeroglíficos tienen apenas 5000 años y los alfabetos fonéticos más antiguos apenas 3500. Por lo tanto, usamos áreas de nuestro cerebro que usábamos para otras cosas al momento de leer. Veamos todo sobre la dislexia y el cerebro:

Nuestro cerebro

Según Understood, el área de la representación sonora del lenguaje (Área de Wernicke) es la misma que se activa al momento de leer. Esta área se integra con otras áreas de la parte posterior del cerebro (lóbulo occipital) para poder reconocer palabras que hemos guardado en nuestra memoria. Así podemos recordar la escritura (en forma de imagen) de los sonidos que escuchamos.

Es por eso que con la práctica ya no debemos leer cada palabra letra por letra. Sino que haciendo un barrido visual de la palabra podemos recordar su sonido completo.

Parece ser que la actividad de leer se apropia del área del cerebro que usamos para ver imágenes de nuestro entorno. Es así como podemos reconocer las “formas” de las palabras.

Ahora, cuando queremos pronunciar una palabra se activan áreas frontales del cerebro (Área de Broca) las cuales nos permiten general el habla; como vemos toda esta red de la lectura es muy compleja.

Al momento de leer nuestro cerebro emplea diferentes áreas para funciones específicas. Estas van desde deletrear las palabras que no hayamos visto, reconocer las familiares a simple vista, hasta pensar en cómo vamos a pronunciar estas palabras.

¿Qué pasa en la Dislexia?

En los casos de las personas con dislexia encontramos que en sus cerebros no todas las áreas se activan como en la mayoría de personas.

Sabiendo todo esto sobre la dislexia y el cerebro, ¿cómo podemos hacer para intervenir exitosamente?

• Debemos poner empeño en enseñar reglas gramaticales de forma multisensorial. Esto ayudará a un mejor entendimiento de la relación que existe entre sonidos y letras de forma explícita.
• Si una palabra es de difícil interpretación mostrarla constantemente hasta que su recuerdo sea espontáneo junto con su sonido.
• Y jamás aplicar ejercicios que involucren el movimiento de los ojos porque esta no es una dificultad visual.

Ya dijimos que la real dificultad está en asociar el lenguaje con la escritura. Si nos centramos en trabajar esta dificultad nuestro niño tendrá la clave para poder desarrollarse de forma normal y fluida en su entorno.

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